以大概念教学推进区域中学思政课程转化的策略实践

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摘 要 中学思政课大概念教学的研究成果既要扎根课堂又要反哺课堂。只有将这些成果转化为更多教师的教学实践，才能助推区域思政课教学改革。通过把握“势”、揭示“道”，形成向上的“底层算法”；明确“法”、提供“器”，构建流畅的“操作系统”；开发“例”，搭建“台”，打造直观的“显示界面”，形成了以大概念教学推进区域中学思政课课程转化的基本策略，促进课程核心素养的转化落地，让大概念教学成为思政课教师普遍性的教学行为。（剩余7092字）

试读结束

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