小学生课间十分钟的时间社会学分析

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摘 要 小学生课间十分钟作为与时间密切相关的概念，其使用方式受到挑战，可以从商品化价值、组织性规范和权力性渗透三维度剖析其使用异化现象。基于时间社会学的视角，具体表征为：时间被视为商品，学生在观念与教师引导下投资时间，身心受到束缚；时间被高度规范化，学生遵循道德行为规范，自由受到约束；时间被权力渗透，学生接受规训并内化，主体性受到宰制。（剩余6910字）

试读结束

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