培养学生在线学习数字礼仪：现实困境、研究进展与实践框架
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摘要：当前，在线学习已成为全球普遍的学习形式。尽管礼仪教育早已成为我国传统德育的重要内容，但目前对在线学习中数字礼仪的界定、困境、影响因素与教育策略的研究尚不清晰，不利于我国的网络文明建设，也不利于教育系统对教育数字化转型工作的推动。文章探讨了在线学习数字礼仪的内涵及其存在的现实困境，介绍了相关研究进展，并构建了包括三层培养目标、三项基本原则、三个实施层次、四个干预维度以及四大核心场景在内的在线学习数字礼仪培养实践框架，以期为国内学生在线学习数字礼仪教育提供借鉴和指导。（剩余18512字）