提升中学生物学教师核心素养的实践与创新

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】通过融通式教研模式建立提升中学生物学教师核心素养的组织形式、教研规范、课程体系和实践路径，提出“做中学、研中学、赛中学”培育中学生物学教师核心素养的学习方式。

【关键词】学科建设;生物学;新课程

学科教研缺乏激活教师素养提升的组织形式和课程体系。以提升教师核心素养为实质，实践发展“融通式”教研模式，初步构建了生物学教师核心素养的概念、内涵、课程体系和实践路径。（剩余5070字）

试读结束

目录
monitor