针对学科资优生实施S-3PBL科创教育模式的实践研究
【摘 要】学科资优生培养是创新人才培养的重要组成部分，“强基计划”反映出了国家对于学科资优生培养的重视。本文以“测不透明管道内流量”为例，说明了实施S-3PBL科创教育模式的教学方法，以期提高物理资优生的创新意识和对真实复杂物理问题的解决能力。
【关键词】学科资优生；学科教学创新；S-3PBL科创教育模式
【中图分类号】G434 【文献标识码】B
【论文编号】1671-7384（2023）09-087-02
背景与问题
创新人才培养包括面向普通学生的培养及面向学科资优生的培养两部分。（剩余2709字）