情境驱动　加速理解

——聋校小学数学课堂情境式教学的合理运用

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在社会发展的进程中，聋校数学教学模式的优化调整成为特殊学校教师的主要工作，目的在于促使教学重点从知识传输转换为学生能力与思维的培育，促使聋生逐渐成为全面发展的优质人才。在这一背景下，情境式教学开始走进聋校数学课堂，成为教师强有力的教学手段。由于听觉损伤及缺失，使视觉刺激成为聋生的主要感知来源，形象思维占主导地位。（剩余2740字）

试读结束

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