活动中构建模型，抽象中触摸本质

——“倍的认识”教学片段与思考

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［摘 要］“倍的认识”是人教版教材三年级上册有关概念教学的重点内容之一。对于三年级学生来说，“倍”是一个比较抽象的概念，学生要建立“倍”的概念，就必须先从丰富的直观材料中抽象出模型。因此，教师有必要设计丰富的课堂活动，以游戏导入“倍”，再结合画图、操作等多种方式，促进学生理解“倍”的概念。

［关键词］倍的认识；活动；模型

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）11-0077-04

积累数学活动经验是教学新课的目标之一，是“四基”的核心，与学生数学学习实质和认知发展相符。（剩余3847字）