材料驱动，助推学生空间观念的发展

——以长方体的体积练习题为例

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［摘 要］发展学生的空间观念是小学数学教学的重要目标之一，其有益于提升学生的数学核心素养。以一类长方体体积的练习题开始思考，从提供平面素材、增加操作环节、重视经验积累、延伸知识结构四个角度出发改造习题，有效发展学生空间观念。

［关键词］空间观念；长方体体积；练习题

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）11-0052-04

什么是空间观念？孔凡哲教授认为空间观念是学生主动、自觉或自动化地“模糊”二维和三维空间之间界限的一种本领，是一种可以把握的能力；《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出空间观念是“核心素养”的主要表现之一，是几何课程改革的一个核心概念。（剩余3174字）