“学评融合”理念下的小学作业改革新思路

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［摘 要］“学评融合”理念下，教师革新作业设计理念，从目的、诊断、设计三个方面推进作业改革，从内涵、价值两个方面出发，设计不同层次的作业，设计有效的作业评价机制，并利用大数据对学生的学习过程与结果进行评价，落实“双减”政策减负增效的要求，促进学生核心素养的发展。

［关键词］学评融合；作业；核心素养；人工智能

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）11-0032-04

“双减”政策为作业改革确定了方向，促使教师群体在理论研究与实践探索上双线并进，直面作业改革痛点，探寻可持续发展的作业设计与评价改进策略。（剩余5474字）