单元整体感知　提升教学价值

——以“多边形面积”的单元起始课为例

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［摘 要］单元教学主要划分为“感知、精学、整理、拓展”四种教学策略。“单元感知”是围绕单元核心概念，让学生用“全景式扫描”对本单元的知识结构和思想方法进行整体感知。以人教版教材五年级上册“多边形的面积”的单元起始课为例，阐述在单元整体共同目标下达成“厘清单元核心概念，渗透单元数学思想，发展学生关键能力”的任务目标，从而实现课程目标的高度达成，提高教学整体效率。（剩余4840字）

试读结束

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