指向单元整合的立体图形概念教学
——以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例
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［摘 要］以苏教版数学教材六年级下册“圆柱和圆锥”教学为例，基于单元整合，设置教学路径：谈话导入，培养学生的提问能力；任务驱动，鼓励学生呈现不同作品；抓住典型，引导学生掌握圆柱的特征；刨根问底，深化学生对圆柱侧面形状的探究。这样指向单元整合的立体图形概念教学，不仅有助于学生建立知识间的内在联系，构建完整的知识体系，还能促进学生空间观念、问题解决能力的发展，提升学生的数学核心素养。（剩余3912字）