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[摘 要]在数学教学中，教师应根据具体的教学内容和学生的认知规律，引导学生践行自主、合作、探究、体验等学习方式，促进学生数学学习的深入。教师可以问题为抓手，借助设疑寻真、析疑谈真、质疑辨真、释疑明真、延疑建真等策略，充分发挥问题对学生思维的启迪、引导作用，改善学生的数学学习方式，提升数学课堂教学品质。（剩余4116字）

试读结束

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