兼顾“三观”：文言文言语教学的立体建构策略

［摘 要］统编语文教材从三年级开始选编文言文，这对学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养的提升具有重要意义。在文言文言语教学中，教师可从微观、中观和宏观三个方面入手，引领学生推敲耐人寻味的言语细节、领悟逻辑严密的言语关系、鸟瞰影响全局的言语章法。这样，能有效培养学生的言语能力，建构言意共生的语文课堂，促进学生展开深度学习。（剩余5096字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。