冲破分数的藩篱

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情景再现

开学初，您与学生共同制订了班级公约，许多行为和表现被量化为具体的加分和扣分项。实行了一段时间后，您发现学生的行为虽然在一定程度上变得规范了，却渐渐有了“唯分是从”的味道，有些学生为了加分甚至自导自演“拾金不昧”的戏码。

作为班主任，您怎么处理？

开学初，我与学生共同制订了一份详细的班级公约，通过将学生的日常行为量化为具体的加分和扣分项来矫正他们的习惯，进而可以自我管理。（剩余2198字）

试读结束

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