用班会为未来插上翅膀
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小学生活泼好动，抽象思维能力不强，因此，这个阶段的生涯教育应当以游戏、实践、角色扮演等体验方式为主。我从时事入手，以角色扮演为途径，紧密联系生活，在班会活动中对学生进行生涯教育，效果明显。
紧跟时事，唤醒学生的“生涯意识”
对于小学生而言，概念道理是枯燥难懂的，热点引入能更好地激发他们的学习兴趣。例如，北京冬奥会涌现出不少优秀运动员、教练与志愿者，我引导学生谈谈对这些人的看法;我国航天航空领域取得重大成就时，我会引导学生关注幕后的科研人员;著名科学家逝世，我会介绍其生平事迹，引导学生树立职业责任感与使命感。（剩余1531字）
