“体认语言学”视域下的英语课堂

【摘  要】“体认语言学”是西方认知语言学的本土化，更多突显语言学习中“人本观”和“体验性”。从“体认语言学”视角出发，创新和改进小学英语课堂教学模式，是落实课程目标、实现“学科育人”的有效途径。本文从“体验—体悟—体用”三部曲来诠释“体认语言学”视域下的小学英语课堂的实施路径。

【关键词】体认语言学；小学英语；体悟；体用

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语教学中教师要以学生为学习中心，积极通过感知与注意活动创设主题语境，以“英语活动观”组织和实施教学，让学生获得积极的学习体验，引导学生在英语活动中展开积极的探索，引导学生在实践中进行一系列的获取、梳理、概括和整合的思维活动，有效建立知识和信息的关联，形成新的知识结构，成为英语课堂学习的主体和积极的知识建构者。（剩余4573字）