基于人才培养目标的中英历史课程标准比较研究

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［摘 要］文章以全球化背景下中英两国的历史课程标准为研究对象，力图探究义务教育历史课程标准中课程目标和课程内容与英国同学段的差异。通过比较分析发现，在课程目标上，两国都重视培养学生的历史思维能力，中国更侧重贡献社会和服务社会，而英国更侧重个人发展和个人幸福；在课程内容上，两国都注重本国历史知识的学习，中国更关注知识的连贯性与整体性，而英国更强调学生身心发展的顺序性与阶段性。（剩余5673字）

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