关注数学本质，提升思考能力
——以“圆的认识”为例
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摘 要：在小学数学概念教学中关注数学本质，怎样才能抓住数学本质？史学观点与应用价值是两个重要的思考方向，结合“圆的认识”的教学案例，对教材进行合理的处理，从学生的切实需求出发，提升小学生数学思考能力。
关键词：概念教学;数学本质;圆的认识
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）21-0111-04
小学有许多内容都需要从数学本质的揭示上进行梳理，仅就一些教育理念进行教学设计是走不远的。（剩余4825字）