浅析通过提出好问题促进数学概念理解的方法分析

——以四上“垂直与平行”教学为例

摘 要：问题是思维的起点，运用好问题是促进思维意识的燃料，是发展学生高阶思维的加速器。那么如何用提出好问题帮助学生有效提出问题和解决问题，促进学生对几何概念更深入的理解？文章主要从以下几个方面入手：一、创设情境，形成问题序列，指向概念内涵;二、生生互动，聚焦核心问题，揭示概念本质;三、抓住认知冲突，持续有效追问，丰富概念外延三个方面来突破几何概念的教学。（剩余6307字）

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