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中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2025）10-0078-03
在新时代教育高质量发展诉求下，教师专业发展已突破“个体式成长”局限，迈向“协同共生”新阶段。教师发展共同体理念以互助性、共享性与共生性为核心，为破解教师专业成长动力不足、资源分散等瓶颈提供了关键思路。（剩余4083字）
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基于教师发展共同体理念的名师工作室建设路径探索
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