真问题 真情境 真任务 真评价

——打造体育“真”课堂

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中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2025）10-0049-05

在新课程改革的背景下，构建“四真”体育课堂，促进体育活动“真参与”已成为当前小学体育教学的趋势。“四真”即真情境、真问题、真任务、真评价，通过这一系列要素的组合，全面提升学生的核心素养与综合能力。“真情境”是体育课堂的起点，通过营造生动的情境激发学生的学习兴趣；“真问题”引导学生主动探索，促使技能与思维的同步发展；“真任务”作为实践的载体，让学生在具体活动中应用所学，实现技能提升；“真评价”作为反馈机制，全面评估学生的表现与成长，为后续学习提供方向与动力。（剩余4144字）