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2.契合课标要求，发展学科核心素养。小学阶段是学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养发展的关键时期。教师应遵循教材由浅入深、由易到难、循序渐进的编排特点，精心设计学习路径，引导学生主动探索古诗的内涵，激发其对古诗的热爱之情，进而提升语文核心素养。
3.汲取人格力量，塑造美好品格。（剩余3254字）
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以诗润心 守住语文教育的根
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