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高中数学新教材中很多习题有着极强的“代表性”与“穿透性”，教师若能积极开展对教材习题的研究，创设合理的任务群，以“最近发展区”为平台，在课堂中提出高价值的问题，就能引导学生仔细观察、大胆猜想，严谨推理，不断拓展学生的认知，提升四基四能.
本文以2019版人教A版选择性必修第一册的一道习题为例，通过聚（剩余1311字）
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