基于提升数学抽象素养的概念教学设计与实践

——以“平面向量的数量积（一）”为例

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数学抽象作为六大核心素养之首，在数学知识的形成和应用中起着至关重要的作用．通过抽象，我们获得了数学概念，数学模型，数学方法，甚至更高层次的数学结构与体系，一切数学对象都可以看成数学抽象的结果．而数学模型、方法、结构等都可以看成在数学概念基础上进一步抽象的结果，因此概念教学是提升高中生数学抽象素养的重（剩余3712字）

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