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[摘 要] 随着人们对数学认识的不断深化，“数学是关于模式的科学”这一观点已经逐渐成为数学界的共识.因此，数学教学设计应该紧紧立足模式的观点，这不仅有利于深化对数学教学本质的认识，而且有利于构建充分体现数学学科特点的数学教学设计理论.本设计以案例的形式揭示了基于模式观的数学教学设计一般需（剩余10358字）
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基于模式观的“等比数列的前n项和”教学设计
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