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[摘 要] 教材是为教学服务的，而不是用来束缚、限制教学的. 教师应当广泛研读，比较各种版本的教材，取长补短，合理地加以整合;从教学的实际出发灵活地使用教材，精心设计教学过程，使学生真正地深刻理解数学知识和方法的产生过程，不断发展思维，提升数学素养.
[关键词] 不同版本教材;整合;探究（剩余5345字）
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整合教材彰显自然 发展思维追求自觉
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