问题引领 整体建构 落实素养

——以“解直角三角形(第2课时)”为例

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[摘  要] 数学教学应以“促进学生的数学学习与发展”为出发点,重视学生自主学习能力的提升和数学核心素养的落实. 在实际教学中,教师应重视知识的整体关联,结合教学实际设计一些开放性、探究性的问题,引导学生经历数学知识的形成过程和建模过程,从而提升教学实效,落实学生的数学核心素养.

[关键词(剩余3489字)

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