基于“双减”背景的“减负增效”

——以复习课“全等三角形”的教学设计与作业设计为例

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[摘  要] 基于目前教育部制定的“双减”政策，如何对课堂与作业进行改革给一线教师带来了重大挑战. 文章对传统复习课的课堂与作业进行创新，打破作业即刷题的“刻板印象”，将作业与课堂有机结合，提高学生的课堂参与度，从而达到“减负增效”的目的.

[关键词] “双减”;“减负增效”;复习课;作业（剩余4667字）

试读结束

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