让学生的数学“抽象思维”踏上“具象化”滑轮

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[摘  要] 具象思维是先于形象思维而存在的，同时也是学生抽象思维的基础、源泉. 在初中数学教学中，教师要帮助学生踏上“具象化”思维的滑轮，借助思维导图、动手操作、数学活动、合作互动让数学学习可视化、外显化、趣味化、团队化. 当学生数学思维、探究踏上“具象化”滑轮时，学生的学习就会充满快乐（剩余4395字）

试读结束

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