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[摘 要] 基于“西蒙数学”理论，从认知心理学的角度思考，以学习者为中心设计“角的运算”认知工作单，提出几何规则课的教学要注重“知识求联、技能求变”，强调学法指导、重“教”到重“学”的转变.
[关键词] 西蒙数学;自适应学习;认知心理;学法指导;角的运算
课例背景
2020年12月，华南（剩余8456字）
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求联求变重认知 学法指导贯始终
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