启发数学思维 助力高效课堂

——以“直线与圆的位置关系”的教学为例

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[摘  要] 思维是学习的起点，为了通过有效地“教”促进学生更好地“学”，教师应充分理解教材、理解学生，进而发挥引导的作用，通过科学的预设引领来启发学生的数学思维，以此提高学生的课堂学习效率.

[关键词] 思维;数学思维;学习效率

笔者在教学“直线与圆的位置关系”时，为了能够引导学生进行深（剩余3377字）

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