初中数学“链+”课堂的实践研究

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[摘  要] 借助“链+”课堂这一具有比喻性的说法，用“链”来理解日常的初中数学教学，显然可以让教师的教学有据可依，有章可循;根据建构主义学习理论，学生所获得的知识不是由教师教出来的，而是学生自己建构出来的，要想让学生顺利地建构出一个数学概念或者规律，必须让学生经历一个有效的学习过程. 如（剩余4572字）

试读结束

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