“双减”背景下初中数学作业的优化设计

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[摘  要] 置身于“双减”背景下，教师都应当科学规划、深入研究作业，切实走出传统的、机械的、重复的、盲目的、低效的“题海战术”“刷题”等作业误区. 为此，教师要优化作业设计，提升作业的品质和质量. 通过设计趣味性作业、层次性作业、具身性作业、拓展性作业，帮助学生巩固数学知识、提升数学技能（剩余4589字）

试读结束

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