科教融合视角下宏观经济学教学改革研究

摘要：以宏观经济学课程为例，基于科教融合视角探讨了科教融合的实现路径，具体提出了“理论+实证”的理论教学模式改革理念，通过课程内容交叉的形式推进研究性教学改革实践；尝试将科研项目研究内容转化为课程小组任务的形式驱动研究性教学改革，以此促进本科生科研素养及科研工作能力提升。

关键词：研究性教学改革；科教融合；“理论+实证”教学模式；课程交叉

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.11.068

1科教融合教学模式的重要性与必要性

早在19世纪之初，现代教育之父威廉·冯·洪堡就首次提出“教学与科研相统一”的教学理念，科教结合、协同育人是实现大学人才培养这一使命的主要途径（张德高，2013），“科教融合”理念实现了人才培养、科学研究、社会服务三大使命的有机统一，助力社会更好更快发展（刘健婷等，2020），高水平的大学教学必须是在知识创新基础上的教学，而知识创新必须依赖科研；仅仅依靠课堂教学和已有的知识不可能培养出高层次、高素质的创新型人才。（剩余5253字）