基于协同学理论的劳动教育协同共育研究
摘 要：新时代的劳动教育强调要通过幼儿园、家庭与社区的协同共育促进幼儿劳动教育的深化与落实。赫尔曼·哈肯提出的“协同学理论”为幼儿劳动教育协同共育提供了理论基础并存在一定的契合性。基于协同学理论的核心内容创设幼儿劳动教育协同共育的分析维度，在此基础上，结合幼儿劳动教育的现实困境，即序参量——对劳动教育认知缺位、协同共育意识薄弱，控制参量——顶层设计不健全、协作平台尚未开发，指出了幼儿劳动教育的有效落实需树立科学的教育理念，完善顶层设计，明确幼儿园、家庭、社区三方的职责分工，构建协同共育立体网络，搭建协作平台，促进新时代幼儿劳动教育协同共育的实现。（剩余5639字）