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摘 要：思政元素是开展课程思政的前提和基础，而如何从教材中发掘思政元素往往是困扰教师的一大难题。文章以《新经典日本语基础教程》为例，探讨了挖掘课程思政元素的路径和策略。具体阐析了通过关键词联想和换位思考的方式活用教材目录，从宏观角度整体把握教材的课程思政要点，构建思政框架；通过拓展例句、引申讲解将单词和语法灵活运用于课程思政。（剩余5837字）
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高校基础日语课程思政元素的挖掘与实施路径研究
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