高中物理教学中缩小学生两极差距的策略

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【摘要】高中阶段的物理课程难度较高，学生的成绩很容易出现两极分化的情况.本文结合教学实际情况，首先分析高中物理教学过程中出现两极分化现象的原因，而后针对具体原因提出缩小学生两极差距的具体教学策略，旨在提升物理教学的质量.

【关键词】高中物理；两极差距；教学策略

与初中相比，高中阶段的物理学习难度明显（剩余4455字）

试读结束

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