人教版与鲁科版高中物理教材编写逻辑的比较

——以“机械能及其守恒定律”内容为例

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【摘要】本研究以高中物理教材中的“机械能及其守恒定律”内容为例，比较人教版和鲁科版两种教材在编写逻辑方面的差异.通过分析教材在学科逻辑、认知逻辑和教学逻辑方面的设计，揭示两种教材在引导学生理解机械能守恒定律的过程中的不同策略.人教版教材强调学科概念的引导和解释，逐步建立信心和兴趣；鲁科版教材通过实验（剩余3859字）

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