初高中物理教学衔接策略研究

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【摘要】初高中物理知识层次和难度差异较大，做好教学衔接才能帮助学生快速过渡到新的学习阶段，保障学生的学习和发展质量.但初高中物理教学衔接难度较大，除知识本身的难度相对较大，部分学生的知识水平和思维模式问题、初高中物理教师的教学方法与习惯差异等问题都在很大程度上影响了教学衔接质量.本文提出在高中阶段加（剩余4813字）

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