大观念视角下的初中数学单元教学设计探究

——以“一次函数”单元教学为例

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【摘要】在初中数学教学中，教师应基于大观念视角切入设计大单元教学，带领学生从整体视角展开学习，帮助他们构建牢固、完整的知识体系.本文以“一次函数”单元教学为例作探讨，并分享具体实施流程.

【关键词】初中数学；单元教学；一次函数

当前，在中学数学教学中，需要系统设计以学科大观念为中心的整体教学，包括明（剩余3293字）

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