初中数学“生长课堂”中“教学做合一”思想融入的探究

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【摘要】生长课堂是以学生的现实生活需求为基础，以学生发展的可能性为着眼点，以满足学生全面生长和发展为价值取向的课堂教学组织形式，是对教育本质的回归.在初中数学“生长课堂”构建过程中，融入“教学做合一”思想，将教学与生活相关联，通过以下措施：尊重学生主体地位，发展学生“学、做”的主动性；合理设计问题链（剩余4675字）

试读结束

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