基于学习进阶下的初中数学单元复习课设计的路径策略

——以沪科版八上“轴对称图形与等腰三角形”为例

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【摘 要】  在初中数学课程的教学当中，想要让学生在单元复习中有所收获和提升，实现学习的进阶，需要优化复习课的设计路径，选择最适合学生单元复习的方法与策略来指导学生的复习.也只有这样，才能有效改变复习课教师感到难讲、学生觉得乏味的局面，真正意义上让学生在单元复习的过程中深化对学科知识的理解（剩余4133字）

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