“双减”背景下初中数学作业的设计与实施探索

——以苏科版“用一次函数解决问题”为例

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【摘 要】  为落实“双减”政策，教师必须重新认识作业在教学设计中的重要作用，积极提高作业设计的质量，研究作业设计的方法，合理高效地布置作业.教师对作业进行优化合理的设计，既能缩减学生的作业时间，提高学生的数学成绩，还可以培养学生的数学能力，发展学生的核心素养，从而提高学生对数学学习的兴趣（剩余5429字）

试读结束

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