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【摘要】深度学习是相较于浅层学习而言的，是数学教学走向核心素养的一个重要表现.本文以“平行四边形的性质”教学为例，探究如何在平行四边形这一章中实现深度学习，尝试提出平行四边形的教学建议：加强几何图形研究思路的引导；加强推理技能的训练；设计自主探究的活动；重视知识体系的构建.
【关键词】深度学习；初中（剩余4643字）
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深度学习视角下的平行四边形教学探究
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