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[摘 要]提升高校教师开展课程思政的意识和能力是实现课程思政育人目标的重要突破口。目前，教师在开展课程思政过程中仍存在课程思政等同于思政课程的认识偏差以及课程思政等同于“课程+思政”的实践偏差。导致这些偏差产生的主要原因在于教师对课程思政理念的认同不到位，教师开展课程思政的能力较为薄弱。（剩余6597字）
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课程思政视域下高校教师发展路径探索
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