基于PBL模式的高校“形势与政策”课教学改革与实践

——以陕西科技大学阿尔斯特学院为例

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[摘  要]随着中外合作办学的蓬勃发展，“形势与政策”课承担着帮助大学生形成正确形势观和政策观的重要使命。PBL模式为推进课程教学守正创新提供了有益思路，具有可行性与必要性。基于PBL模式开展“形势与政策”课教学，通过提高思想认识、改善教学环境和加强师资队伍建设加强保障，并按照情境预设、方案探究、总结评价、反馈提升的路径有序推进，从而提升课程教学的针对性和实效性，增强学生的获得感。（剩余6399字）

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