基于福格行为模型的分层级教学法在实践课程设计中的应用

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[摘  要]应用型院校在培养高质量的应用型人才过程中，若采用相同的教学方案、一致的教学目标、传统的教学设计，容易忽视学生的生源差异和个体差异，教学效果难以满足不同程度学生的学习需求。应用型人才培养目标对学生的综合素质要求较高，而专业功底、思维反应都影响着学生的学习效果和实践效率。分层级教学可以有效缓解实践课程中优、良、中、差等不同层级学生学习状态的差异。（剩余6410字）

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