小学数学课堂创新模式研究
小学阶段的学生无论是学习思维、学习观还是学习能力都有极强的可塑性。因此，教师要立足学生核心素养，优化当前的教学模式。
一、当前小学数学教学中存在的普遍性问题
1.教学观念落后
尽管不少教师对学生核心素养的重要性非常认同，但由于应试教育理念的影响，他们在教学形式和手段方面做不到“知行合一”。主要表现在教师不关注学生的学习习惯，也不去分析学情，在课堂教学环节也是“按照自己的感觉走”，忽略了研究“是不是大部分的学生都能理解和内化”，课堂教学模式总是有应试教育的痕迹。（剩余1845字）