用项目化学习促进高阶思维的形成

——以《中外神话比较阅读》教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。钟志贤教授认为：“高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力，主要由问题解决、决策、批判性思维、创造性思维这些能力构成。”根据布鲁姆教育目标分类法，认知领域的目标可分为识记、领会、应用、分析、综合、评价，高阶思维包括分析、综合、评价。（剩余2928字）

试读结束

目录
monitor