亲历数学探究活动 动态生成良好品德

——小学数学学科思政教学个案研究

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新一轮基础教育课程改革的核心理念是坚持以人为本，促进学生德智体美劳的全面健康发展，旨在回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。小学阶段的数学作为基础课程之一，如何在课堂教学中强化思政育人功能，引导和帮助学生动态生成知识技能、科学观念、思维品质和探究精神等数学核心素养呢？笔者结合以下教学个案，作以研究说明。（剩余3167字）

试读结束

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